La interpretación geométrica de la derivada de una función: una estrategia didáctica para estudiantes de secundaria
Tipo: Artículo
Recinto
Área de Investigación
Matemáticas
Autores
Asociados
Externos
Daniel Alexandro Paulino Peña
Publicado en:
Revista educaciónDOI o Enlace
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.58601
Código
VRIP-INV-P-2025-326
País sede
Costa Rica
Año
2025
Categoría
A