Limitaciones de los auto-reportes para medir los conocimientos de docentes de educación secundaria para integrar lasTIC medianteel Modelo TPACK
Tipo: Artículo
Recinto
Área de Investigación
Psicología
Autores
Asociados
Publicado en:
La Revista Latinoamericana de Política y Administración de la Educación (RELAPAE)DOI o Enlace
https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/273/285
Código
VRIP-INV-P-2019-020
País sede
Argentina
Año
2019
Categoría
N/A