Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana

Recinto

Luís Napoleón Núñez Molina

Área de Investigación

Educación

Autores

Asociados

Externos

Publicado en:

Estudios sobre Educación

DOI o Enlace

https://doi.org/10.15581/004.42.011