Competencias Mediáticas: Fortalezas y Oportunidades en la Formación Docente del eje Norte en la República Dominicana

Descripción

Los medios de comunicación vienen evolucionando y la manera en adquirir información se ha diversificado, pasando de libros y revistas a medios informáticos y tecnológicos, es por ello por lo que la UNESCO (2020) definen ese uso y capacidad de analizar dichos medios de comunicación en alfabetización mediática, que a su vez se comprende el término mediático como el uso de recursos como papel impreso, internet, televisión, radio, computador. Desde 2020, la alfabetización mediática se ha convertido en una realidad esencial para el perfil docente, teniendo en cuenta que la tecnología es ahora parte integral de la sociedad, en la que la educación juega un papel fundamental. No solo se trata de enseñar su uso, sino también de aprender a convivir con ella y sacarle el mayor provecho posible. Por ello, es crucial que los docentes posean las competencias necesarias para fomentar un pensamiento crítico en los estudiantes, de manera que estos sean capaces de discernir información y producir su propio contenido. Dentro de esas competencias, Alcolea, Reig y Mancinas (2020) mencionan tres áreas a desarrollar, el conocimiento para la participación social, evaluar textos y la producción de estos, por lo cual la UNESCO (2020) agrega que una habilidad fundamental del mundo actual es encontrar informaciones verídicas, personas capaces de discernir entre una noticia verás y una falsa.

Investigadores Asociados

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