Análisis del Impacto de la Formación Docente en la Evaluación por Competencias en el Concurso de Oposición en Egresados del Distrito educativo 08-08, Año 2023

Descripción

La formación docente es un eje fundamental para garantizar la calidad educativa, especialmente en la preparación de aspirantes que enfrentan aulas cada vez más dinámicas y heterogéneas. Este proyecto busca analizar el impacto de los programas de formación docente en la evaluación efectiva de competencias, con el fin de identificar prácticas que optimicen su desempeño profesional. Para ello, se plantean tres objetivos específicos, identificar las competencias clave que los programas deben priorizar (pedagógicas, tecnológicas y socioafectivas); determinar la efectividad de métodos de evaluación como portafolios, simulaciones y rúbricas en la medición de la competencias y desarrollar un marco de referencia que integre las mejores prácticas para alinear la formación inicial con las necesidades del sistema educativo. La metodología integra enfoques cualitativos (entrevistas semiestructuradas a formadores y aspirantes, análisis documental de programas) y cuantitativos (encuestas y análisis comparativo de resultados de evaluaciones. Los datos se analizarán con software especializado (NVivo y SPSS, entre otros) para identificar correlaciones entre métodos evaluativos y dominio de competencias de los de Aspirantes a Docentes. Resultados esperados: son Jerarquización de competencias críticas, como el uso pedagógico de TIC y la gestión emocional y métodos más efectivos para evaluar competencias prácticas. Propuesta de un marco integrado que priorice la evaluación formativa y la coherencia entre formación y necesidades del sistema educativo.

Investigadores Asociados

José Alberto Jiménez Guaba

Investigador/a Principal

Ceferina Cabrera Felix

Investigador/a Asociado

Armando Guillermo Antúnez Sánchez

Investigador/a Externo

José Gregorio Santos Núñez

Semillerista

Aneudy García Molina

Egresado/a