Implementación de la Enseñanza Práctica de las Ciencias Naturales en la Educación Secundaria: Un Enfoque Basado en la Experimentación y la Indagación Científica

Tipo: Proyecto de Investigación

🟢 En Desarrollo

Recinto

Urania Montás

Tipo de Investigación

Investigación Básica

Área de Investigación

Ciencias Sociales

Línea de Investigación

Procesos didácticos y de aprendizaje en ciencias sociales y humanidades

Descripción

La enseñanza de las ciencias naturales en la educación secundaria en República Dominicana enfrenta el desafío de superar los enfoques teóricos tradicionales y promover un aprendizaje significativo a través de la práctica (Torres y Fernández, 2024). Aunque se reconoce la importancia de la enseñanza experimental, la implementación efectiva enfrenta obstáculos relacionados con la disponibilidad de recursos y la capacitación docente (Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD, 2021). A pesar de una ligera mejora en los resultados de la prueba PISA 2022 en comparación con 2015, el aprendizaje práctico sigue siendo limitado debido al predominio del modelo tradicional. Esta propuesta busca implementar estrategias didácticas centradas en la experimentación y la indagación científica, aprovechando recursos como laboratorios, materiales didácticos accesibles y elementos del entorno escolar. El propósito es fortalecer la comprensión de los conceptos científicos y fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes. Además, se analizará el impacto de estas estrategias en su desempeño académico y motivación, así como los retos y oportunidades que surgen en su aplicación en contextos con recursos limitados. La metodología se desarrollará bajo el enfoque cualitativo y cuantitativo. Se trabajará con docentes y estudiantes de 5to y 6to grado del segundo ciclo de educación secundaria, aplicando actividades experimentales y herramientas de indagación. La recolección de datos se realizará mediante observaciones de clase, entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes, complementadas con un análisis de resultados de aprendizaje antes y después de la implementación de las secciones de clases prácticas y experimentales.