Inteligencia Emocional, y Rendimiento Académico en la Comunidad Estudiantil en el ISFODOSU.

Descripción

El objetivo del presente trabajo es estudiar la relación que existe entre inteligencia emocional y el rendimiento académico. En una muestra de 351 estudiantes con edades comprendidas entre los 18 y 25 años del Instituto de Formación Docente Salome Ureña. Se trata de un diseño no experimental, descriptivo de corte correlacional. Los instrumentos de medida a utilizar serían Escala Trait Meta- Mood Scale-24 (TMMS-24) para la inteligencia emocional y los resultados de las calificaciones de los participantes en la investigación

Investigadores Asociados

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