Concepciones del profesorado de República Dominicana en relación a la práctica educativa y la inclusión escolar

Descripción

A través de una metodología mixta desarrollada a través de cuestionarios de dilemas y de entrevistas fenomenográficas, esta investigación se centra en eltiene como objetivo de conocer y describir los conceptos del profesorado dominicano con respecto a la inclusión educativa y comodeterminar la influencia de estas concepciones repercuten en sus prácticas educativas.

Investigadores Asociados

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